Autoformation 

 

 

L’autoformation par Wikipédia : 

L'autoformation (ou auto-formation) est un moyen d'apprentissage utilisant les capacités d'autonomie de l'apprenant. On parle aussi d'autodidaxie, qui permet de se former à son rythme à travers l'exploitation de ressources spécifiques ou non. 

Pour Joffre Dumazedier, le concept d'autoformation est un concept ambigu, s'il permet d'appréhender les pratiques du sujet de ce qu'il a nommé "la société des loisirs", il a ses limites et n'est pas sans danger en ce qu'il peut alimenter le mythe d'un auto-engendrement. Jean-Jacques Rousseau, qui se revendique d'autodidaxie, avait déjà entrevu cet écueil. Sa théorie des trois maîtres (nature-hommes-choses) se rapproche de la théorisation de Gaston Pineau, qui propose un triangle de l'auto-formation reposant sur trois pôles (Eco, le monde - hetero, les autres - auto, soi même). Enfin, pour le pédagogue Philippe Meirieu, "il n'y a d'apprentissage véritable qu'en autoformation". Ces différents auteurs s'attachent ainsi à affirmer la formation comme l'acte d'un sujet désirant qui peut se former, avec, contre ou sans les institutions éducatives. (Pascal Galvani, quête de sens et formation, l'Harmattan, 1998) Les courants de l'éducation populaire, l'université populaire, les réseaux d'échange réciproque de savoir et les phénomènes collaboratifs comme le wiki, illustrent ce phénomène important de la société du XXIe siècle. 

 

 

Comparatif des états des fonds sur trois années pour les MLA sur le réseau : 

 

 

Comparatif du nombre de prêts sur trois années pour les MLA sur le réseau : 

 

 

Comparatif du taux de rotation sur trois années pour les MLA sur le réseau : 

 

 

Conclusions :

- on observe que les taux de rotation pour ce type de document sont plutôt élevés 

• ces taux, s’ils étaient encore plus significatifs, montreraient l’inadaptation de l’offre par rapport à la demande (forte demande, pas assez de documents), un taux moins élevé montrerait que l’offre ne correspond pas à la demande (faible demande, trop de documents) 

• au contraire, ces taux montrent que l’offre des MLA rencontre un public réceptif à « l’apprentissage solitaire »  

- l’offre concernant l’autoformation ne se limite pas aux MLA, mais il est difficile de faire ressortir des statistiques pour les autres types de documents comme les cédéroms autour de différents sujets (formation autour de logiciels et de l’informatique –traditionnels comme Word ou Excel, mais aussi l’apprentissage de la dactylographie, l’utilisation de logiciels plus confidentiels-, apprentissage du solfège et de la pratique d’instruments, du code de la route, d’architecture d’intérieur, pratique du jardinage, des loisirs créatifs et de bricolage, approfondir ses connaissances en histoire, peinture, techniques de gravure, …) 

- les MLA sont de trois types différents : 

• soit des CD audio 

• soit des cédéroms 

• soit des dvd 

 

La BPI : 

Depuis son ouverture en 1977, la bibliothèque publique d’information offre, d’une manière ou d’une autre des possibilités de formation 

L’autoformation ne fait pas l’objet d’une enquête systématique de la part de la DLL,. 

La bibliothèque doit pouvoir concilier fréquentation de masse et, en même temps, la formation dans ce quelle a de plus individuel, c'est-à-dire de pouvoir accueillir chacun en fonction de là où il est pour l’amener, de par sa propre volonté, ailleurs.  Il est aujourd’hui plus facile, grâce aux progrès techniques et au développement d’une offre adaptée, notamment en matière de didacticiels, pour les bibliothèques de se doter de services de formation en adéquation avec les besoins des usagers. Quel partenariat avec d’autres institutions ou le monde associatif ?

La contribution des bibliothèques à la formation et à l’insertion professionnelle illustre le rôle social qu’elles peuvent remplir. Cela peut être aussi un rôle économique : les bibliothèques peuvent devenir prestataires de services. Enfin, l’autoformation répond aussi d’un choix politique documentaire pour les bibliothèques, dans la constitution de l’offre en matière d’autoformation, ainsi que d’un enjeu fondamental, celui de l’accompagnement de l’usager.  

 

Une enquête réalisée au Canada et aux Etats-Unis montre que l’autoformation concernerait 80% des adultes de la ville de Toronto, par exemple. Selon Allen Tough, 80% des adultes entreprennent dans l’année plus d’un projet de formation autonome, avec différents moyens disponibles. 

       

Un micro-trottoir a été réalisé par la BPI ; il en résulte que 

• l’autoformation c’est l’expérience 

• l’autoformation c’est se former par soi-même 

• l’autoformation c’est le choix de la formation 

• l’autoformation c’est la solitude 

 

RESSOURCES

 

Oasis.net : 

L'accès au savoir, désormais à portée de tous  

Dans notre monde en perpétuelle évolution, il devient vital pour les individus et les organisations de pouvoir se situer. Le savoir devient aujourd'hui la vraie richesse.  

Dans ce contexte, l'Université de Nantes et le CNAM Pays de la Loire prennent l'initiative d'ouvrir au plus grand nombre l'accès à la culture scientifique et technique.  

Ensemble et avec leurs partenaires, ils fournissent de nouveaux appuis pour étayer la formation continue, tout au long de la vie, d'individus citoyens, responsables et actifs.  

L'image et le son numérisés constituent le socle des informations intégrées à Oasis.  

Le projet a pour ambition le développement dans les Régions Pays de la Loire et Bretagne, d'un savoir-faire en matière d'édition et de diffusion de contenus rich-media sur le web. 

 

« L’autoformation, théories et pratiques actuelles », conférence en ligne de Philippe Carré 

http://www.oasis-tv.net/jsp/fiche_video.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=1066378555812&LANGUE=0 

 

http://autoformation.wordpress.com/ 

 

Carrefour numérique de la Cité des Sciences : 

http://www.cite-sciences.fr/servlet/ContentServer?pagename=PortailMed%2FIndex&c=PM_Portail&cid=1121414197748&iv=true&lang=FR&pid=1121414197748

 

Livres 

Bibliothèque publique d’information (Paris). Colloque (2005 ; Paris) 

Bibliothèques et autoformation. La formation tout au long de la vie : quels rôles pour les bibliothèques à l’heure du multimédia ? / Colloque organisé par la BPI le 5 décembre au Centre Georges Pompidou – Paris : Bibliothèque publique d’information, 2006